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宋代理學(xué)大師朱熹，將“理”與“詩”結(jié)合，創(chuàng)作了不少膾炙人口的哲理詩。他以詩說理，卻又不將理講得多么分明，人們須得透過一層去感知，才能領(lǐng)悟到他“欲說卻不著一言”的境界。

下面是朱熹的三首經(jīng)典的哲理詩代表作。

《觀書有感》這組詩大約作于乾道二年(1166)前后，寫讀書治學(xué)的體會。觀物是體貼圣人之學(xué)的一種方式，反過來，理學(xué)家又將觀物所得用于觀書問學(xué)，從而將二者貫通起來。

《觀書有感》其一

朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

《觀書有感》其二

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

詩文賞析：

第一首前兩句描寫塘水的澄澈明凈，后兩句則由具象而抽象，尋繹塘水清澈的原因在于有源頭活水。詩歌的表現(xiàn)方式很像蘇軾《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@類詩歌都是在自然景物的描寫中寄寓某種道理，是典型的理趣詩。但朱熹的詩與蘇軾詩又有不同，后者是詩人觀景而引發(fā)某種思索，朱熹則是“借物以明道”，是在觀書之后，先有了某種具體道理的心得體會，再借自然景物去加以表現(xiàn)。

朱熹的三傳弟子王柏說：“前首言日新之功，后首言力到之效”，點明朱熹想要表現(xiàn)的觀書心得，在理學(xué)家來說，這種枯燥的讀書治學(xué)的體會通過自然景物的借喻獲得了形象的闡發(fā)，而在普通讀者來說，形象與義理之間的生動聯(lián)系也使他們既充分感受到審關(guān)的愉悅，又能獲得某種智性的愉悅。可以看看朱熹的另一首講治學(xué)心得的作品——《春日》?！洞喝铡愤@首詩大約作于紹興二十七年(1157)前后。盡管從題目到內(nèi)容，作者沒有任何字眼明確關(guān)涉讀書治學(xué)，但此作又確乎是一首體現(xiàn)著理學(xué)家之思的學(xué)者之詩。其關(guān)鍵在“泗水”二字。

《春日》朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

詩文賞析：

“勝日”，節(jié)日或親友相聚的好日子，這里指春臘佳日。此處“尋芳”暗喻治學(xué)窮理、探求圣人之道?！般羲痹诮裆綎|中部?？鬃釉愉?、泗之間，講學(xué)授徒，后死于測上。這里以泗上代指孔門之學(xué)說?？鬃釉跐q、測之間講學(xué)授徒，死后葬于泗上，所以“泗水”、“泗上”之辭與“舞等”、“沂水”等相類，往往與孔門學(xué)說有關(guān)。泗水位于山東中部，在南宋已淪陷于金人之手，而朱熹一生未曾踏足北地，故“泗水尋芳”有著明顯的象征筆法，指代對于孔門學(xué)說的探究求索。金履樣則認(rèn)為：“喻學(xué)問博采極廣，而一心會悟之后，共這是一個道理，所謂一以貫之也。”，此論不為無理

這首詩可以說正形象地闡發(fā)了作者探求孔門學(xué)說并豁然貫通于“理一分殊”論的過程?！袄硪环质狻笔侵祆涞闹匾獙W(xué)說之一，指的是普遍原理與萬物的具體規(guī)律、性質(zhì)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在詩中，朱熹以“萬紫千紅總是春”的形象凝練之語表達(dá)了理一分殊與萬物一理的思想。盡管詩歌不以闡發(fā)哲理為宗旨，但如《春日》一類詩，作者的義理之思絲毫沒有牽累于詩歌審美形象的表達(dá)，而能將哲思巧妙地暗藏其間，自可稱得上成功的理趣之詩。


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