造就造句

造就造句

• 1、在逆境中磨煉是造就人才的一種途徑。
• 2、生活就是這樣：時而滿是挫折造就的迷茫，時而充斥成功給予的喜悅。
• 3、愿你的生活有足夠多的挫折，來造就一個更為堅強的你。
• 4、每場悲劇都會在凡人中造就出英雄。
• 5、隨隨便便指責學生不堪造就的教師，往往不是合格的教師。
• 6、成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。
• 7、林黛玉長期寄人籬下，所以造就了她憂郁孤傲的性格。
• 8、玉不琢不成器，名師懂得怎樣造就高徒。
• 9、代溝是不同的兩代人，對同一事物有不同的看法有不同的理想。不同的環(huán)境造就不同的人，不同的境遇造就不同的思想。正是有了這些不同才形成了我們今天的話題。我方認為代溝問題固然父母和子女兩方均有責任，但主要責任在父母。
• 10、這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
• 11、時勢造就很多人雄才大略。
• 12、對明月落淚，向流水述情，孤單的我如此悲哀，嫁給我止住我內心的寂寞，做我的家人于知己，造就我的快樂吧。
• 13、失戀毀掉了一個男孩，但同時造就了一個男人。
• 14、當你在彌留之際，別人對你的看法造就被拋到九霄云外。
• 15、培養(yǎng)和造就人才是一個長期的工程，所謂百年樹人，不是短時間內可以見效的。
• 16、中國藝術的熏陶，造就了她那顆精金良玉般的心。
• 17、重點大學要為國家培養(yǎng)造就高素質的人才。
• 18、誰說他不堪造就？雖然他曾一度失足，但人是可以轉變的。
• 19、運動比賽如何造就孩子的個性。
• 20、遠大的希望造就偉大的人物。
• 21、不是境況造就人，而是人造就境況。
• 22、敬業(yè)專業(yè)造就一番事業(yè)，誠信真心奉獻一片愛心。
• 23、耕耘分秒，勤奮造就天才;積蒿力量，實力鑄就輝煌。
• 24、每場悲劇都會在平凡的人中造就出英雄來。
• 25、熊熊的熱忱，憑著切實有用的知識與堅忍不拔，是最常造就成功的品性。戴爾.卡耐基。
• 26、一個人所有的成功和失敗，都是其習慣造就的結果。
• 27、努力造就實力，態(tài)度決定高度。
• 28、許多次失敗總會造就一次成功。
• 29、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
• 30、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。
• 31、成功，是內心的造就。拉爾夫。
• 32、與眾不同的經(jīng)歷，造就與眾不同的未來。
• 33、只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。
• 34、戰(zhàn)爭造就竊賊，和平把他們吊死。
• 35、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。
• 36、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗。
• 37、沒有天生的信心，只有不停造就的信心。
• 38、對英雄崇拜可以造就出英雄來。
• 39、聰明的人造就機會多于碰到機會。
• 40、腐敗會使國家基石搖，廉潔造就江山千秋固。
• 41、速度就造就了成功，沒有速度就沒有成功。
• 42、僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢并不能造就英雄，還要有運氣與它相伴。
• 43、個性的造就由嬰孩時代開始，一直繼續(xù)到老死。
• 44、安逸的環(huán)境造就不出時代的英才。
• 45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
• 46、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
• 47、創(chuàng)造就是聯(lián)想。通博而又深入細節(jié)，才有創(chuàng)造。
• 48、美不是人工造就的，而是天生固有的。
• 49、造就偉大事業(yè)的不是力量，而是堅持。
• 50、曖昧而散漫的教育，造就了一大堆不可靠的人。
• 51、崇高的目標造就崇高的品格，偉大的志向造就偉大的心靈。
• 52、要想造就成高深的學問，就得從字母學起。
• 53、努力，認真，嚴謹造就一個成功的人。
• 54、讀書意味著借貸，利用所學的來創(chuàng)造就是償還自己的債務。
• 55、逆境造就人才，而順境埋沒人才。
• 56、是烈士創(chuàng)造了信仰，而不是信仰造就了烈士。
• 57、在無暇的月光下，魚兒沉浸在水中，造就了一副和諧的畫面。
• 58、他與摩爾福斯間不斷的斗智，造就了許多令人回味無窮的事件。
• 59、主動造就成功，懶惰注定平庸。
• 60、健康的心理造就健康的人生。
• 61、偉大的思想造就偉大的人。
• 62、比喻不堪造就的人或不可收拾的局面。
• 63、學校是造就人才的工廠。
• 64、后來戎馬一生，他也常手不釋卷，這才造就了這一位偉大的詩人。
• 65、讀書在于造就完全的人格。
• 66、貧困能造就男子氣概。
• 67、流程再造就是先要再造人。
• 68、我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄。我常以為是眾人度化了佛祖。
• 69、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
• 70、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。約翰遜?
• 71、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
• 72、真誠需要信任與信賴為基礎，而信任與信賴的建立也非一朝一夕所能造就，它緣于彼此的一種默契，一種彼此的寬容。如果缺少了彼此的信任與信賴，何談能有真誠的相處呢？
• 73、失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力;貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
• 74、在草原上生活的馬群，它們在物質上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的勞動中體現(xiàn)出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅強不屈的性格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。
• 75、偉大的抱負造就偉大的人。托·富勒?
• 76、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基?
• 77、成功的法則：自信培養(yǎng)恒心，努力創(chuàng)造機遇，堅持造就成功。
• 78、大名鼎鼎的諸葛亮一生行事謹慎，造就了他成為中華民族智慧的化身。
• 79、一個民族不僅通過它所造就的人，也通過它給予榮譽的人和它所銘記的人展示自己?？夏岬?
• 80、因結婚而產(chǎn)生的愛，造出兒女；因友情而生的愛，造就一個人。
• 81、人才是企業(yè)成敗的關鍵，惟有順其自然，不憑自己的好惡用人，容忍與自己個性不合的人，并盡量發(fā)揮其優(yōu)點，才能造就人才。提拔年青人時，不可只提升他的職位，還應該給予支持，幫他建立威信。
• 82、嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。
• 83、聰明的人造就機會多于碰機會。弗蘭西斯·培根?
• 84、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得來的一切來造就自己。
• 85、這個要犯今天服刑期滿出獄，大家都很關心為社會造就一位有用的人，還是縱虎歸山？
• 86、美麗的故事，當其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。 hAo86.com
• 87、所謂革命精神就是創(chuàng)造性，要懂得世界上的一切都需要創(chuàng)造，要前進就不能坐著等待，就要去創(chuàng)造。而要創(chuàng)造就要克服困難，不能貪圖好環(huán)境，好條件。
• 88、經(jīng)濟造就大半人生，對經(jīng)濟的愛是。羅斯金?
• 89、吹捧和起哄可以推銷偽劣，但卻永遠無法造就經(jīng)典。經(jīng)典首先要經(jīng)得起人心的篩選，其次要經(jīng)得起時間的篩選。
• 90、一個好的管理者絕不是靠一張鐵青的臉、一個玄機重重的頭腦，而是靠知識與經(jīng)驗造就的實力、與人為善真誠待人的心腸和人人平等的原則性，威信、威信，信是關鍵，有信自有威。
• 91、松，可以說是剛強、雄健的化身，它一年四季都保持著挺拔的雄姿?！叭螤枛|西南北風”即使遇到再大的劫難，它也不會輕易低下頭。于是，松造就了一種堅強和執(zhí)著的精神。
• 92、習慣了彼此造就如今我倆患難之交！
• 93、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。
• 94、道路的泥濘不要懼怕，生活的坎坷不要悲傷，擁有青春就擁有希望，擁有青春就擁有力量，泥濘可以造就堅強，坎坷可以成就輝煌，放飛青春的腳步，邁向心中的渴望。青春萬歲！
• 95、正如上文所指出的，奧巴馬喜歡含沙射影地指出，在追求利益和創(chuàng)造就業(yè)之間存有矛盾。
• 96、在哥哥還很小的時候，國文老師就發(fā)現(xiàn)了他的文學才華，認為孺子可教，頻頻鼓勵他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。
• 97、何謂經(jīng)營之根本？我認為是造就人。井植薰?
• 98、在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
• 99、文明就是要造就有修養(yǎng)的人。羅斯金?
• 100、于是，學校在造就少數(shù)“成功者”的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。