心理造句

心理造句

• 1、錯(cuò)誤的教育方法可以使兒童產(chǎn)生反常的心理。
• 2、父母的左提右挈，讓我的心理備受溫暖。
• 3、張老師工作非常細(xì)致，能夠覺(jué)察到每個(gè)同學(xué)的心理活動(dòng)。
• 4、由于鐵證如山，犯人只能放棄僥幸心理，供認(rèn)罪行。
• 5、看到別人干出成績(jī)，心里就不爽的人，其實(shí)也是一種心理殘疾。
• 6、這篇小說(shuō)的特點(diǎn)是人物的心理描寫很細(xì)膩。
• 7、經(jīng)過(guò)這些事后，我的心理產(chǎn)生了微妙的變化。 [hao86.com好工具]
• 8、他已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，決定坦然面對(duì)即將到來(lái)的命運(yùn)。
• 9、我已有心理準(zhǔn)備，此次考試縱然名落孫山，也不氣餒。
• 10、凡事先有心理準(zhǔn)備，遇到變故時(shí)不致張慌失措。
• 11、老師要針對(duì)學(xué)生的叛逆心理進(jìn)行教育。
• 12、她似乎能讀懂我的心理。
• 13、霍趙兩家本無(wú)不解之仇，只因彼此不服輸?shù)?em class="special">心理，而一定要爭(zhēng)個(gè)高低，互不相讓。
• 14、作文是老師了解同學(xué)們心理的一個(gè)窗口。
• 15、他的小說(shuō)著重于心理描寫。
• 16、他放下沉重的心理包袱輕松地邁向考場(chǎng)。
• 17、你是個(gè)各方面都很棒的孩子，弱點(diǎn)是心理承受能力差一些。
• 18、事態(tài)不容樂(lè)觀，我們要做好心理準(zhǔn)備。
• 19、這篇小說(shuō)寫一個(gè)青年的心理變化，真可算是曲盡奇妙。
• 20、這些孩子們已經(jīng)失去了母親，但是不能失去母愛(ài)，“汶川大地震孤兒救助專項(xiàng)基金”設(shè)立后，首先會(huì)迅速投入目前最為緊急的搶險(xiǎn)救災(zāi)之中，更會(huì)著眼于這些孤兒在災(zāi)后重建中長(zhǎng)時(shí)間的生活、教育、心理輔導(dǎo)等層面，幫助他們健康成長(zhǎng)。我特別希望這個(gè)行動(dòng)得到更多女性朋友的參與，給失去母親的孩子們送去母愛(ài)。
• 21、舉世都在追求成功的時(shí)候，我們雖不必追求失敗，對(duì)成功卻要有最好的心理準(zhǔn)備，就好像在為天的時(shí)節(jié)準(zhǔn)備冬衣一樣。
• 22、嫉妒的心理基礎(chǔ)是恨，愛(ài)慕的心理基礎(chǔ)是愛(ài)。
• 23、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
• 24、快樂(lè)和不快樂(lè)沒(méi)有絕對(duì)的概念，真正的快樂(lè)只是一種心理感受，它與財(cái)富，權(quán)利是無(wú)關(guān)的！
• 25、我在大學(xué)里為自己定下目標(biāo)：要做一個(gè)“知識(shí)痞子”而不是純粹的“知識(shí)分子”。要成事，既要有知識(shí)，也要臉皮厚。知識(shí)淵博和心理素質(zhì)過(guò)硬都是我們成功必備的素質(zhì)。
• 26、人類的生活其實(shí)都是心理生活。
• 27、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
• 28、惟有德行才是真實(shí)的善，導(dǎo)師不只應(yīng)該進(jìn)行勸導(dǎo)談?wù)撍?，而且?yīng)該利用教育的工作與技巧，把它供給心理，把它固定到心田里面，在青年人對(duì)它發(fā)生真正的愛(ài)好，把它的力量、榮譽(yù)和快樂(lè)放在德行上面以前不要停止。
• 29、為了保證成功，你要熱誠(chéng)地努力保持你的身體、心理和道德上的健康。我可以拿走人的任何東西，但有一樣?xùn)|西不行，這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生活態(tài)度的自由。
• 30、僥幸心理不能有，盲目操作要杜絕。
• 31、炫耀什么，缺少什么；掩飾什么，自卑什么。所謂正常人，只是自我防御比較好的人。真正的心理健康，是不設(shè)防而又不受害。
• 32、知識(shí)的保持和復(fù)現(xiàn)，在很大程度上依賴于有關(guān)的心理活動(dòng)第一次出現(xiàn)時(shí)注意和興趣的強(qiáng)度。
• 33、你這樣對(duì)待他，不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。
• 34、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如健牛般竭盡全力工作的心理狀態(tài)。柴可夫斯基。
• 35、人的健康是爭(zhēng)取來(lái)的。這個(gè)爭(zhēng)取，是心理上的積極，行為上的主動(dòng)。
• 36、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。
• 37、我疑心理發(fā)匠都是孔武有力的，不然腕臂間怎有那樣大的力氣?
• 38、氣餒，是一個(gè)人心理素質(zhì)低下和意志脆弱的表現(xiàn)，掃除心中的氣餒，你就永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。
• 39、健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。
• 40、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。
• 41、蔡元培、各級(jí)教育，應(yīng)于訓(xùn)練上一律勵(lì)行勞動(dòng)化，使青年心理上確立尊重職業(yè)之基礎(chǔ)，且使獲得較正確之人生觀。
• 42、訓(xùn)練年輕一代投入生活，應(yīng)當(dāng)不只是讓其掌握實(shí)際技能和技巧，而首先在于形成未來(lái)的人所必需的道德品質(zhì)。因此，不能不談許多學(xué)校教育工作中都存在的一個(gè)嚴(yán)重缺點(diǎn)，這就是：在對(duì)勞動(dòng)的心理、道德培養(yǎng)上，學(xué)生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問(wèn)題。
• 43、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。
• 44、過(guò)分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)。瓦西列夫。
• 45、凡我筆下人物的行為或心理，都是我自己也有的，某些已經(jīng)露面，某些正蟄伏于可能性中待機(jī)而動(dòng)。
• 46、經(jīng)常疏通河床，不致潰堤，適時(shí)疏導(dǎo)心理，才能保持健康。
• 47、心理咨詢關(guān)系中需要有一種“距離美”。
• 48、我看到了眼淚，看到了玉蘭樹(shù)的哭泣，我拾起掉在地上的白玉蘭花，看著它，它也看著我，仿佛在說(shuō)：你別傷心，我走了。我把花放在白玉蘭樹(shù)的樹(shù)枝上，好給自己心理安慰。我在心里對(duì)自己說(shuō)：小白玉蘭花，祝你們一路走好！
• 49、放棄“受害者心理”，要先看到每一件事情、每一個(gè)人的積極面。
• 50、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開(kāi)始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握。
• 51、下功夫叫自己心理上松動(dòng)，保管叫你有好成績(jī)。緊張對(duì)什么事都有弊無(wú)利。……存著“我盡我心”的觀念，一緊張就馬上叫自己寬?cǎi)Y，對(duì)付你的精神要像對(duì)付你的手與指一樣，時(shí)時(shí)刻刻注意放松。
• 52、有限度的期待，在情人的心理上是甜蜜的。
• 53、突破心理障礙，才能超越自己。
• 54、人類的心理，有時(shí)的確奇妙得很，常常會(huì)有一種突來(lái)的感覺(jué)，預(yù)兆著一些自己心里最關(guān)懷的事，這是任何人都無(wú)法解釋的。
• 55、充分發(fā)掘孩子身上的種種優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的種種良好習(xí)慣，鍛煉和養(yǎng)成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。
• 56、生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個(gè)火把能照亮由焦躁、怨恨復(fù)仇心理鋪就的道路。
• 57、很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作德性問(wèn)題，實(shí)際上卻是心理問(wèn)題。
• 58、在一段時(shí)間內(nèi)只做一件事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，心理致病的主要原因是由于患者對(duì)很多急需處理的事情壓力太大而引起的。要減少自己的精神負(fù)擔(dān)，不要同時(shí)進(jìn)行幾件事情，以免弄得筋疲力盡而效果不好。
• 59、聰明的女人，男人喜歡，但聰明到犀利的女人，男人自然會(huì)產(chǎn)生敵意和防備，只因男人天生是愛(ài)走在前面的動(dòng)物。愚蠢的女人，男人沒(méi)有心理壓力，但絕不會(huì)花心思為她設(shè)計(jì)復(fù)雜費(fèi)力又費(fèi)錢的情網(wǎng)騙局。
• 60、興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了。
• 61、直覺(jué)是銷售心理學(xué)上的關(guān)健字眼。
• 62、對(duì)節(jié)奏的敏感，正如一般的音樂(lè)能力一樣，是人類的心理和重量本性的基本特質(zhì)之一。普列漢諾夫。
• 63、有時(shí)候心理因素可能比外界的因素有更大的影響，所以一個(gè)人的心態(tài)非常重要。很多人總是很不滿足，說(shuō)我為什么不如那個(gè)人好，我為什么掙的錢不如那個(gè)人多，這樣的心態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致自己越來(lái)越浮躁，也不會(huì)讓自己覺(jué)得幸福。
• 64、千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先??！
• 65、因?yàn)橛辛烁兄x之心，才能引發(fā)惜物及謙虛之心，使生活充滿歡樂(lè)，心理保持平衡，在待人接物時(shí)自然能免去許多無(wú)謂的對(duì)抗與爭(zhēng)執(zhí)。
• 66、這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利的。
• 67、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
• 68、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
• 69、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
• 70、善用見(jiàn)面三分情的中國(guó)人心理。你尊重對(duì)方，對(duì)方也會(huì)尊重你。
• 71、透過(guò)鏡片看老師的眼睛，眼窩稍微下陷，但他的眼睛卻放出智慧的光芒，仿佛能看透我們每個(gè)人的心理活動(dòng)，這是讓我比較頭疼的一件事，害怕老師看出我的小秘密。
• 72、何為女流氓？答曰：思想上的女流氓。生活上的好姑娘。外形上的柔情少女。心理上的變形金剛……
• 73、女強(qiáng)人一般都是悍婦！女人要是老認(rèn)為自己比男人強(qiáng)，老憋著跟男人較勁，時(shí)間一長(zhǎng)，雄性特征肯定明顯！心理暗示容易引起生理反應(yīng)啊。
• 74、千保健，萬(wàn)保健，心理平衡是關(guān)鍵。千養(yǎng)生，萬(wàn)養(yǎng)生，心理平衡是“真經(jīng)”。
• 75、言傳身教交朋友，以心換心健心理。
• 76、當(dāng)一個(gè)人品賞到孤獨(dú)與恬靜的美味時(shí)，便不會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理和犯罪的行為。
• 77、有人說(shuō)，檢驗(yàn)一對(duì)男女的感情是否還在愛(ài)情里，只要看兩個(gè)人是不是還有熱情說(shuō)廢話。堅(jiān)持說(shuō)廢話比堅(jiān)持每日一吻難得多，因?yàn)槲鞘巧眢w動(dòng)作，說(shuō)廢話是心理活動(dòng)。感情淡了，哪有心思叨叨啊，有甚說(shuō)甚就不錯(cuò)啦。
• 78、心理衛(wèi)生工作是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分，是堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展的必然要求，是新時(shí)期部隊(duì)官兵的熱切需求。
• 79、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動(dòng)，而欲達(dá)到此目的，首先要有不滿現(xiàn)狀的心理。但是僅僅不滿足是不夠的，你必須決定下一步往何處去？千萬(wàn)不要做個(gè)只會(huì)成天抱怨的懶人。
• 80、心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個(gè)重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。
• 81、心理要寬平，識(shí)見(jiàn)要超卓，規(guī)模要闊遠(yuǎn)，踐履要篤實(shí)，能此四者，可以言學(xué)矣。
• 82、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
• 83、人不能有絲毫的自滿心理。因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，淺嘗輒止或半途而廢，就學(xué)不到高深的技藝。
• 84、很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因?yàn)樗麄兊男睦锩嬉材J(rèn)了一個(gè)“高度”，這個(gè)高度常常暗示自己的潛意識(shí)：成功是不可能的，這是沒(méi)有辦法做到的?！?em class="special">心理高度”是人無(wú)法取得成就的根本原因之一。
• 85、太陽(yáng)出來(lái)了，霧悄悄地退走了，我眼前豁然開(kāi)朗起來(lái)。汽車加大馬力，跑得更快了。我們呼吸著大霧沐浴餅得空氣，心理覺(jué)得非常涼爽。
• 86、浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。猶豫、拖拉、明日復(fù)明日，暫時(shí)似乎產(chǎn)生一絲可憐的輕松感，但過(guò)后的心理負(fù)疚卻是沉重的。
• 87、一個(gè)人如果擁有了健康的體魄心理和文化，是值得非常自豪的事情。身體的思想的和文化的健康，為我的成長(zhǎng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
• 88、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。
• 89、健康定義的內(nèi)涵：軀體健康，心理健康，適應(yīng)力強(qiáng)，道德健康。
• 90、隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，生產(chǎn)力的提高，科技日新月異，人們生活中的競(jìng)爭(zhēng)力和壓力越來(lái)越大，心理健康的作用也越來(lái)越重要了。良好的心理素質(zhì)是人們舒適地工作，成功的事業(yè)的強(qiáng)大后盾。
• 91、對(duì)于一個(gè)不相干的，不了解的事情，所有的言說(shuō)都是自心的顯現(xiàn)與投射。為別人心理的投射而生氣，不是太不值得了嗎？林清玄。
• 92、勇氣是一種基于自尊心理而產(chǎn)生的。
• 93、不要在一個(gè)男人離開(kāi)之后，企圖用報(bào)復(fù)心理去生活。那只會(huì)讓你的生活亂成一團(tuán)。正確的做法是比從前生活的更好。并告訴他：你生活的很好，很快樂(lè)，讓他。
• 94、良好的心理素質(zhì)有益于增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力。
• 95、不要在一個(gè)男人離開(kāi)之后，企圖用報(bào)復(fù)心理去生活。那只會(huì)讓你的生活亂成一團(tuán)。正確的做法是比從前生活的更好。并告訴他：你生活的很好，很快樂(lè)，讓他不要擔(dān)心。
• 96、沒(méi)有理想等于沒(méi)有靈魂，毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。boarscreekinteractive.com/ZAOJU/
• 97、生理是心理的鏡子。每個(gè)人都是他自己的朋友和殺手。許多人的疾病其實(shí)是自身心理攻擊生理造成的。
• 98、奔跑，急走，任憑淚珠的揮灑，淚珠留下的溫度在空氣中凝結(jié)。淚流下的剎那，痛徹心扉。淚，青春的眼淚，淚花綻放的時(shí)刻，心揮手告別落淚青春的時(shí)刻，之后的發(fā)泄，全是正常的心理表現(xiàn)。淚，青春的眼淚。
• 99、生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。諒解可以挽回感情上的損失；諒解猶如一個(gè)火把，能照亮由焦躁、怨恨和復(fù)仇心理鋪就的道路。
• 100、我堅(jiān)定地認(rèn)為，在童年、少年時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)是非常必要的。