反思造句

反思造句

• 1、你如今犯這么大的錯(cuò)誤，必須認(rèn)真反思，革面洗心。
• 2、分析問題的時(shí)候，要有歷史眼光；苦思冥想地書寫創(chuàng)作時(shí)，要有語言積累；完成作品時(shí)，要有苛刻的批評(píng)和深刻的反思。
• 3、好好反思自己的做法是否有需要改進(jìn)的方面，當(dāng)你感覺父母都對(duì)你不滿時(shí)，說明你自己出問題了。與父母溝通好，做好自己，成為他們的驕傲。祝幸福。
• 4、描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來想問題，從而促進(jìn)孩子的反思。
• 5、近年來，一些過去紅極一時(shí)，被奉為楷模的人物，貪污腐敗，偷稅漏稅案件相繼出現(xiàn)，這值得我們認(rèn)真反思啊！ (hao86.com好工具)
• 6、老師能生氣那很正常，因?yàn)樯鷼饪偸悄芗て鹚麑?duì)學(xué)生考砸的反思，而勸慰只能御制其怒火卻不能激發(fā)他的反思。
• 7、我在足不出戶的反思中大有裨益，潛移默化的改變了我。
• 8、失戀后，我曾萬念俱灰，也想到過自殺，但慢慢反思醒悟后，又重新振作起來，全身心地投入到工作中了。
• 9、騙他確實(shí)不好，需要反思，兩個(gè)人相處最重要的是信任，沒有信任再多投入也意義不大。我覺得你比較難挽回他，不如早點(diǎn)放手，自己少受些傷。
• 10、老婆。我知道錯(cuò)了，為了這個(gè)糊涂的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三年的反思。誠(chéng)如故事所言，我們的幸福就在眼前，不要拿我們的過去和想象中的生活來折磨我們自己了吧。。為了爭(zhēng)取組織的寬大處理?，F(xiàn)在特總結(jié)我的缺點(diǎn)之初，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及技改進(jìn)
• 11、我每次想到父母對(duì)我的付出再看看現(xiàn)在頹廢的自己就很難受，包括給自己未來定下的目標(biāo)，多想想，反思就有了動(dòng)力。
• 12、樓上的朋友說的很好，自己最了解自己，首先要反思自己的內(nèi)心。
• 13、似乎人對(duì)期待很久的人或事情的到來都會(huì)顯得冷靜以及反思為什么我如此冷靜，原因是你選擇了新的必將失去舊的，而舊的似乎也很好。
• 14、學(xué)不會(huì)必要的自我反思和總結(jié)，就很難有快速的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
• 15、基本就在感情方面失敗了。懂你的人，自然會(huì)聽你的話，不懂你的人，你說了也白說。再說了，感情這事是相互的，你非要對(duì)方妥協(xié)，這已經(jīng)過了人際交往的底線了。所以你真的要反思。絕不能因?yàn)閷?duì)方的愛而縱容自己的錯(cuò)，這才是真正的愛人。
• 16、當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，一定要學(xué)會(huì)靜下心來思考，一定要善于總結(jié)歸納和找到事物發(fā)展的原因，又是執(zhí)著是一個(gè)好的品質(zhì)，但必要時(shí)我們?nèi)砸没仡櫤?em class="special">反思，只有這樣才能讓我們更好地大踏步地前進(jìn)。
• 17、如果為自己所做的事情而感到后悔，那么以后就謹(jǐn)慎而行，說出來的話做出來的事經(jīng)過一番思考，是否會(huì)讓對(duì)方受到傷害，然后再說。無論多生氣，不要傷害自己愛的和愛自己的人。因?yàn)檫@樣做，彼此都不好，好好反思一下，以后就努力的改正吧
• 18、這句話值得你反思了。也許是你的原因。但是呢，老婆肯定是今天很是傷心。
• 19、前提是勇于反思錯(cuò)誤。如果不敢面對(duì)錯(cuò)誤，就容易在未來繼續(xù)犯類似的錯(cuò)誤。
• 20、宴畢后，在歸途中，我反思剛才老李那一番話。想一想，這究竟是過去人類歷史所留下的陰影，還是一種心理上杯弓蛇影在作祟呢？
• 21、有人批其“失儀”，有人責(zé)其“教育不行”，有人則認(rèn)為應(yīng)反思如今的“文山會(huì)?！本烤褂卸嗌賹?shí)質(zhì)內(nèi)容。
• 22、內(nèi)容摘要：教育的對(duì)象是人，任何教育理論的創(chuàng)新以及教育改革的深化都是在對(duì)“人”的不斷反思的過程中開始的。
• 23、這是最值得反思的地方。
• 24、這一倡導(dǎo)的根本局限在于盲目人的生產(chǎn)性，陷入了價(jià)值指向上的表面性、不確定性以及輕視理性反思的錯(cuò)誤。
• 25、天皇的寬大隱忍乃是因?yàn)樗娜屎?，爾等自己還是應(yīng)當(dāng)沉痛反思、總結(jié)教訓(xùn)，以便在日后繼續(xù)報(bào)效朝廷、甘做牛馬走。
• 26、在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時(shí)候，我們必須反思這個(gè)傳統(tǒng)。
• 27、同時(shí)表明直覺和本能在勞倫斯筆下，不僅成為批判工業(yè)文明的銳利武器，而且還對(duì)近代本質(zhì)主義的人本主義思維進(jìn)行反思和批判。
• 28、第四章通過對(duì)當(dāng)代中國(guó)民眾現(xiàn)實(shí)需要及其實(shí)現(xiàn)路徑的考察，進(jìn)一步揭示批判性反思波德里亞需要理論的現(xiàn)實(shí)意義。
• 29、同時(shí)，現(xiàn)代性也意味著一種思維方式和認(rèn)識(shí)態(tài)度，反思性和自反性正是現(xiàn)代性的基礎(chǔ)。
• 30、本章對(duì)于如何理解和反思李澤厚在這一時(shí)期的理論調(diào)整和發(fā)展，如何把握和評(píng)價(jià)“新實(shí)踐美學(xué)”與“后實(shí)踐美學(xué)”的理論論爭(zhēng)，提出了自己的看法。
• 31、回應(yīng)：教育批評(píng)引發(fā)的教育反思。
• 32、最后，筆者以近代思想框架中若干問題為基點(diǎn)，對(duì)隱含其中的因果律進(jìn)行了反思性批判。
• 33、我祈獲溫暖，所以我反思。我沐浴陽光，所以我踐行。陽光因?yàn)槿祟惗鵂N爛，世界因?yàn)橛辛藴嘏l(fā)展，我堅(jiān)信，溫暖的世界最美麗。
• 34、沒人會(huì)把我們變的越來越好，時(shí)間也只是陪襯。支撐我們變的越來越好的是我們自己不斷進(jìn)階的才華，修養(yǎng)，品行以及不斷的反思和修正。
• 35、反思傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，灌輸化、程式化、單一化等種種弊端越發(fā)難以適應(yīng)新的變革。
• 36、作家對(duì)知識(shí)分子的自我解剖、自我批判、自我貶低構(gòu)成了對(duì)知識(shí)分子的深度解構(gòu)，其文化反思、心靈探尋、靈魂拷問也給作品帶來了前所未有的深度。
• 37、實(shí)踐中提出了諸多值得認(rèn)真反思和研究的問題。
• 38、作為應(yīng)對(duì)全球性生態(tài)危機(jī)的反思，建設(shè)民族文化生態(tài)村在各地取得了令人矚目的成果。
• 39、“演習(xí)不能一味求勝而走形式，要換換腦筋多反思‘?dāng)」P’!”師領(lǐng)導(dǎo)組織官兵對(duì)以往的演習(xí)進(jìn)行回放，查找出不少問題。
• 40、一種是，懂得反思，知道懺悔，敢于承認(rèn)，勇于自責(zé)，知錯(cuò)能改，并且積極地補(bǔ)過，犯了罪的能切實(shí)贖罪。
• 41、當(dāng)前地方高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，已經(jīng)到了需要做出深入反思的程度。
• 42、當(dāng)哲學(xué)界主流思想對(duì)現(xiàn)代化的成功持肯定態(tài)度時(shí)，后現(xiàn)代主義卻對(duì)現(xiàn)代性的合理性進(jìn)行了反思與批判。
• 43、其中，對(duì)傳統(tǒng)的發(fā)展理念、人才與教育工作、法制資源進(jìn)行認(rèn)真反思是當(dāng)務(wù)之急。
• 44、沉心反思韓寒十年來的軌跡和蛻變，人琴俱亡。
• 45、主體間性是主體在生存論和交往實(shí)踐論層面上的自我反思與批判。
• 46、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主性、探究性、協(xié)作性和反思性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)。
• 47、劉綱紀(jì)后期思想對(duì)實(shí)踐美學(xué)所進(jìn)行的反思，深刻顯露出它的內(nèi)在矛盾，同時(shí)也為實(shí)踐美學(xué)的未來發(fā)展提供了重要契機(jī)。
• 48、實(shí)踐部分主要介紹了在實(shí)驗(yàn)班中如何對(duì)課內(nèi)外戲劇編演進(jìn)行組織指導(dǎo)的具體做法，并附有課內(nèi)指導(dǎo)戲劇編演的典型課例及課后反思。
• 49、每當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己和大多數(shù)人站在一邊，你就該停下來反思一下。馬克·吐溫。
• 50、反思性教學(xué)能促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，完成從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。
• 51、堯斯認(rèn)為文學(xué)的歷史是一種美學(xué)接受與生產(chǎn)的過程，這個(gè)過程要通過接受的讀者、反思的批評(píng)家和再創(chuàng)作的作家將作品現(xiàn)實(shí)化才能進(jìn)行。
• 52、此次事件引發(fā)了全中國(guó)上下的反思，甚至官方媒體也表示了對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂和無奈。
• 53、但以今天的教育形勢(shì)、教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐來審視它、反思它，也是瑕瑜互見。
• 54、變態(tài)心理藝術(shù)化承載的是文化反思和生命自由的呼吁。
• 55、值得教育從業(yè)者不反思下，從中吸取教訓(xùn)，切莫從娃娃開始就教育、引導(dǎo)他們向攀比、斗富、“拼爹”方向發(fā)展。
• 56、作者在中西比較研究的基礎(chǔ)上指出：容積率的概念在中國(guó)不完全適用，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行反思和修正。
• 57、其他書名復(fù)制基因與不朽：基因革命的反思。
• 58、當(dāng)然，這種反思和檢討，很像是郢書燕說，人跟老天錯(cuò)會(huì)了意，借著原本跟吏治不相干的災(zāi)異來說事。
• 59、因此，活動(dòng)理論為心理素質(zhì)教育提供了一定的理論基礎(chǔ)，其中心理素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思體驗(yàn)就是活動(dòng)理論在心理素質(zhì)教育過程中的典型應(yīng)用。
• 60、就白領(lǐng)階層而言，絕大多數(shù)跨國(guó)公司需要反思他們的人力資源戰(zhàn)略。
• 61、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。
• 62、面對(duì)本科教學(xué)，反思以往現(xiàn)代漢語教學(xué)中存在的缺陷或不足，從彌補(bǔ)缺漏，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高與創(chuàng)新三個(gè)方面提出了要求與改進(jìn)意見。
• 63、最后，從典型的教學(xué)案例中探討了優(yōu)秀教師的教學(xué)反思智慧，以希他們的成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣和應(yīng)用。
• 64、克服技術(shù)負(fù)效應(yīng)的根本途徑，不是詛咒和棄絕技術(shù)，而是反思和檢討人類實(shí)踐觀念的片面性和實(shí)踐方式的不合理性。
• 65、先秦時(shí)期，已存在知行之辯，主要源于哲人思者對(duì)人們的致知過程和踐行過程的思考和反思。
• 66、現(xiàn)代生活已提出了反思和批判唯技術(shù)肌理觀的要求，而現(xiàn)代藝術(shù)的實(shí)踐已在應(yīng)諾言它的要求，現(xiàn)代陶藝便是應(yīng)現(xiàn)代審美要求揭竿而起的藝術(shù)實(shí)踐。
• 67、有時(shí)不合邏輯的舉動(dòng)卻恰恰有助于應(yīng)付變化多端的事態(tài)，而正常的邏輯有時(shí)卻只能將自己帶進(jìn)一個(gè)死胡同。這就需要我們有逆反思維。
• 68、你可以讀讀這些書并依此付諸實(shí)踐，你會(huì)變得迷惑不解；或者，我們可以用我們余下的時(shí)間來反思和評(píng)估是什么讓我們幸福。
• 69、太頻繁，形勢(shì)逼人，反復(fù)做同樣的事，以前所未有的速度和更有效率；反思、探索，劇烈的合作成為多余的奢侈品。
• 70、其實(shí)真沒必要再回到上世紀(jì)二十年代，那種嚴(yán)懲不貸的狀態(tài)中去，而應(yīng)該更加謙和地反思過去的某些事情。
• 71、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思。
• 72、跨國(guó)公司的商業(yè)賄賂行為固然應(yīng)該得到指責(zé)，然而更值得反思的是我們的商業(yè)環(huán)境。
• 73、以此來審視和反思當(dāng)前我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革，結(jié)論是：“撤并式”鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革效果有限。
• 74、要充分發(fā)動(dòng)群眾對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)、反思、查擺、整改，特別對(duì)其態(tài)度、過程和效果進(jìn)行全方位、全過程的監(jiān)督，聽取意見建議，參與活動(dòng)過程，評(píng)議活動(dòng)效果。
• 75、目的：本研究探討臨床實(shí)習(xí)對(duì)護(hù)理?？粕鷮I(yè)自我概念的影響，并試圖探索用反思性學(xué)習(xí)來培養(yǎng)護(hù)理?？茖W(xué)生良好的專業(yè)自我概念。
• 76、通過小悅悅事件不得不反思在當(dāng)今社會(huì)人類的道德觀是否存在?
• 77、一方面遵從了傳統(tǒng)的宗法觀念，另一方面，又從人性、人情角度進(jìn)行了反思。
• 78、本文論述了空間時(shí)間量子觀念的物理內(nèi)容，并給出某些哲學(xué)反思特別是時(shí)空和真空的關(guān)系和不同之處。
• 79、無論以哪種形式呈現(xiàn)都要經(jīng)過自我評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)方式有內(nèi)省法、說課法、試教法、課后反思法等。
• 80、明天的成就將會(huì)超過今天的作為。改進(jìn)永遠(yuǎn)來自于檢查與反思。每個(gè)人都應(yīng)該一天比一天明智。
• 81、同時(shí)，我們也要認(rèn)真反思危機(jī)的根源，找到變革的辦法。
• 82、當(dāng)他們找出自己的缺點(diǎn)并制定計(jì)劃做得更好時(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行反思，選擇等量的輕活和重活。
• 83、老師給我們出了一道有趣味的數(shù)學(xué)題，大家都在思考，可都不約而同的搖搖頭，正在這時(shí)班長(zhǎng)舉手回答了問題，而且完全正確，令我刮目相待，不禁深刻的反思自己，為什么自己沒想出來？
• 84、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)?em class="special">反思才能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
• 85、最后，針對(duì)?？谑行W(xué)數(shù)學(xué)教師利用課程資源情況進(jìn)行反思和提出建議。
• 86、其五是高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)的評(píng)價(jià)性策略和反思性策略的應(yīng)用水平低。
• 87、也許是對(duì)穩(wěn)定家庭生活的憧憬，令他反思目前飄泊不定的生活狀態(tài)。
• 88、反思大學(xué)生活，學(xué)業(yè)注入水太多，浮得不行，還老想出風(fēng)頭，劍走偏鋒，本意有勞有逸，卻越來越遠(yuǎn)。
• 89、每一個(gè)犯人有自己的囚室，可以讓他面壁反思改過自新。
• 90、這場(chǎng)演唱會(huì)真的很意外，沒有悲情，沒有痛哭流涕，有的是反思、領(lǐng)悟及開懷一笑。
• 91、靜夜，獨(dú)坐。泡一杯淡淡的清茶，聽一曲柔柔的音樂。一任思緒從喧囂和繁雜中走出。常常這樣，留點(diǎn)時(shí)間給反思，留點(diǎn)平淡給自己。
• 92、敘事視點(diǎn)本身的顯現(xiàn)，構(gòu)成了小說敘事話語的自贖，是對(duì)敘事權(quán)力本身的反思和反叛。
• 93、文章對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃變革進(jìn)行了回顧與反思，討論了國(guó)家經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的主要概念框架、轉(zhuǎn)型特征，指出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃工作面臨的前沿問題。
• 94、古有一句話：看人時(shí)反思自己。愈是看別人缺點(diǎn)的時(shí)候，愈應(yīng)反思自己、看自己，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不犯與別人同樣滑稽的錯(cuò)誤。
• 95、所有遭遇霧霾的城市都應(yīng)借此反思，而正在城鎮(zhèn)化中崛起的新型城市則應(yīng)格外注意前車之鑒。
• 96、對(duì)妖而言，彈指間百歲千年，有何紛擾至多合眼便過；然而人壽短暫，自應(yīng)及時(shí)反思，方可少留遺憾。
• 97、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義無疑是集體想像的結(jié)果，值得反思。
• 98、他用自己的寫作深入反思了一段荒唐的、人妖顛倒的歷史，因而他也成為了歷史的一部分，注定將被后人反復(fù)打量。
• 99、難道非要等到馬克思的話一字不易地得到驗(yàn)證，才能讓我們清醒地反思西方經(jīng)濟(jì)理論的缺陷？
• 100、在選集中演講者忽視了對(duì)選舉的微不足道的消極反思。