初等造句

初等造句

• 1、算術(shù)和初等代數(shù)中普通的數(shù)通稱純量。
• 2、討論了基本初等函數(shù)和初等函數(shù)之間、定義域和定義區(qū)間之間的區(qū)別，并指出運(yùn)用洛必達(dá)法則求極限時(shí)要注意的問題。
• 3、在通過對任一正整數(shù)提出另外一種唯一分解式的基礎(chǔ)上，利用初等方法得到了關(guān)于立方補(bǔ)數(shù)的幾個(gè)有趣的漸近公式。
• 4、以教學(xué)過程中積累的多個(gè)例子作簡單的討論，展示了微積分學(xué)在解決初等問題中的各類應(yīng)用。
• 5、導(dǎo)生制和見習(xí)生制改革打破了英國國教會壟斷初等教育的局面。
• 6、同時(shí)，也對四色問題與初等幾何定理證明作了簡單的討論。
• 7、給出了非初等函數(shù)的幾種判斷方法。
• 8、教育和培訓(xùn)使女童和婦女掌握著保護(hù)其健康的熟練技能，但是一些社會規(guī)范使很多人失去上學(xué)機(jī)會并不能完成初等和中等程度的學(xué)業(yè)。
• 9、初等教育占據(jù)了第三世界教育費(fèi)用的最大部分。
• 10、三名刀圣初等的強(qiáng)者聯(lián)手，威力之強(qiáng)大，那是毋庸置疑的，就算是禹皓拼勁全力也未必是這三人的對手。
• 11、二次型化標(biāo)準(zhǔn)形常采用配方法，而二次型化標(biāo)準(zhǔn)形等價(jià)于它的矩陣合同對角化，文中利用初等矩陣和初等變換之間的關(guān)系。
• 12、她拎起東西往初等部走去，卻正好看見幾個(gè)穿著和自己一樣制服的人揪著蜜柑的辮子不知道在干什么。
• 13、本文討論了分段函數(shù)不一定都為初等函數(shù)，并給出了判別法。
• 14、給出一種自動生成基本割集矩陣的計(jì)算機(jī)算法，并提供了完整的應(yīng)用程序，采用本算法不需要做大量的矩陣初等變換。
• 15、以高斯光束的變換為例，推導(dǎo)出了一個(gè)表示為初等函數(shù)之和的近似解析傳輸公式。
• 16、本文依據(jù)矩陣的初等變換的一些良好性質(zhì)，介紹兩種利用矩陣的初等變換化簡方陣的特征值的計(jì)算的方法。
• 17、運(yùn)用微積分的方法，對基本初等函數(shù)的若干特征性質(zhì)進(jìn)行了證明。從而給出了基本初等函數(shù)的等價(jià)表征。
• 18、分析了一種用初等函數(shù)表達(dá)的結(jié)晶器的非正弦運(yùn)動規(guī)律。
• 19、甚殷這些分析是假設(shè)的消極彈性沒有這種假設(shè)，沒有任何依據(jù)，為以后的初等計(jì)算喪失就業(yè)機(jī)會。
• 20、本文給出用矩陣的行初等變換求兩個(gè)多項(xiàng)式最大公因式的方法。
• 21、你可以簡要地說其實(shí)證明就是初等矩陣?yán)碚?，三角不等式和鴿籠原理的運(yùn)用。
• 22、本文利用矩陣的初等變換討論了一元多項(xiàng)式最大公因式的求法。
• 23、該系統(tǒng)不但可以證明構(gòu)造性的初等平面幾何命題，而且也實(shí)現(xiàn)了對非構(gòu)造性幾何命題的定理搜索。
• 24、他小時(shí)候只斷斷續(xù)續(xù)地接受過初等教育。
• 25、將初等函數(shù)定義的兩種提法進(jìn)行比較，對分段函數(shù)與初等函數(shù)與初等函數(shù)的關(guān)系進(jìn)行了探討。
• 26、討論了一個(gè)數(shù)論函數(shù)，給出了它的一些重要性質(zhì)，并用初等方法給出了它的證明。
• 27、利用分塊矩陣及其初等變換將一類矩陣秩的等式推廣。
• 28、從初等函數(shù)入手，以極限定義為基礎(chǔ)，按照極限的定義來進(jìn)行論證和闡述。
• 29、初等數(shù)學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng)造之一，它的特點(diǎn)是通過直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來了。
• 30、在生產(chǎn)活動和科學(xué)技術(shù)分析中，需要一些常用的簡單初等函數(shù)來擬合經(jīng)驗(yàn)公式。
• 31、初等教育是打基礎(chǔ)的階段，我們一定要重視起來。
• 32、記者看到，扉頁上，繁體豎行印著“共和國教科書新國文初等小學(xué)校用”字樣。
• 33、對“搶渡長江”問題進(jìn)行了分析，建立了一種函數(shù)極值的數(shù)學(xué)模型，分析了解題思路和初等求解方法。
• 34、例如：對所有男女兒童受初等和中等教育的保障，退休后的福利保障，或讓所有公民得到就業(yè)和醫(yī)療服務(wù)的保障。
• 35、排列組合是一個(gè)淵遠(yuǎn)流長的古老數(shù)學(xué)問題，在初等數(shù)學(xué)中是一段獨(dú)特的內(nèi)容、一段與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的、重要的基礎(chǔ)知識。
• 36、他根據(jù)希臘材料用拉丁文選編算術(shù)、幾何與天文的初等讀物。
• 37、從矩陣的理論出發(fā)嘗試用矩陣的初等變換求解線性方程組。
• 38、在西學(xué)逐漸傳入中國，新式教育逐步建立的過程中，傳統(tǒng)的童蒙歷史教育開始向現(xiàn)代歷史教育轉(zhuǎn)變，并最終完成了從童蒙歷史讀物到初等歷史教材的轉(zhuǎn)變。
• 39、可以說證明就是運(yùn)用初等矩陣?yán)碚?、三角不等式和鴿籠原理。
• 40、運(yùn)用初等的方法研究了五邊形數(shù)補(bǔ)數(shù)列的漸近性質(zhì)，給出了它的兩個(gè)漸近公式。
• 41、本文提出兩個(gè)基本命題，根據(jù)行列式或矩陣元素的特點(diǎn)，通過初等變換，進(jìn)行合理分塊，利用基本命題改進(jìn)算法，使計(jì)算量最少。
• 42、證明了可以用矩陣的初等變換來求若干個(gè)正整數(shù)的最大公因數(shù)和若干個(gè)多項(xiàng)式的最大公因式，并通過具體實(shí)例來驗(yàn)證該方法。
• 43、用變量的線性替換解釋矩陣乘法，由此可以簡潔而且直觀地導(dǎo)出初等矩陣和分塊矩陣的乘法原理。
• 44、本文將用初等的方法，建立幾個(gè)關(guān)于初等對稱多項(xiàng)式的不等式。
• 45、方法利用矩陣的初等變換法。
• 46、借鑒他們的思想，再對兩種算法進(jìn)行改進(jìn)，提出一種“初等變換法。
• 47、重視初等教育，掃除愚昧無知重視文盲，讓所有兒童都受到教育。相互交流增進(jìn)人際關(guān)系，做新時(shí)代的接班人。國際掃盲日，愿你有知識有文化有智慧有才干。
• 48、對用矩陣的初等變換求線性規(guī)劃的無初始可行基問題進(jìn)行了探討。
• 49、于是余弦定理從此不再是一個(gè)純粹的初等幾何問題。
• 50、它包括基本的初等幾何學(xué)，圓錐曲線，幾何學(xué)函數(shù)和切線曲線。
• 51、本課程無需機(jī)率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，但假定你熟悉初等代數(shù)和微積分。
• 52、三角函數(shù)反映了圓運(yùn)動和直線運(yùn)動的相互轉(zhuǎn)化與對應(yīng)關(guān)系，是初等函數(shù)中唯一的周期函數(shù)。
• 53、本文首先使用初等方法導(dǎo)出三角形與四邊形的等周不等式，進(jìn)而用富里埃級數(shù)方法解決了一般等周問題。
• 54、采用正則攝動法，求出了由有限項(xiàng)初等函數(shù)所構(gòu)成的漸近解。
• 55、首先，矩陣的初等變換在高等代數(shù)中的用途很廣，且使用方便。
• 56、直到長河落日滄海桑田都在眼中沉淀成一個(gè)完美的輪回，只是為了，當(dāng)初等候他的誓約。
• 57、傳統(tǒng)蒙學(xué)教育是中國古代適應(yīng)于廣大民眾的基礎(chǔ)性初等階段教育。
• 58、我的職稱是初等高級專員，這個(gè)職位相當(dāng)于襄理級主管。
• 59、初等教育是從一年級到六年級；七年級、八年級和九年級由中等學(xué)?；虺跫壐叩葘W(xué)校所管理。
• 60、他的同學(xué)們正在絞盡腦汁地演算初等代數(shù)題。
• 61、上面有許廣平、董必武、史良、沈鈞儒、翦伯贊、陳銘樞、章伯鈞、周建人、馬寅初等數(shù)百名各界人士簽名，具有十分重要的歷史紀(jì)念意義。
• 62、判斷圖同構(gòu)的一種有用的方法是對圖的鄰接矩陣進(jìn)行初等變換，變成另一個(gè)圖的鄰接矩陣。
• 63、給出了定點(diǎn)計(jì)算三角函數(shù)、開平方等初等函數(shù)的誤差分析，并對該算法進(jìn)行了改進(jìn)，使計(jì)算精度達(dá)到火控總體的要求。
• 64、本人我叫，卒業(yè)于江門職業(yè)手藝學(xué)院，專業(yè)是初等教育中小學(xué)數(shù)學(xué)教育。
• 65、玻爾理論具有強(qiáng)烈的初等古典力學(xué)的氣味，這就構(gòu)成了古典物理和近代原子理論間的一座重要的橋梁。
• 66、一切初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)都是連續(xù)的。
• 67、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都就應(yīng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的老師為他的成長播下最初等種子。
• 68、運(yùn)用矩陣的初等變換法和不定方程求解法，給出了求解同余式組的兩種簡便方法。
• 69、對一些初等函數(shù)方程進(jìn)行了研究，得到了這些函數(shù)方程的一些特性。
• 70、給出利用矩陣的初等變換的方法求帶余除法中的商和余式，并討論了其應(yīng)用。
• 71、為了發(fā)展初等教育，根據(jù)我國憲法和實(shí)際，特制訂本法律。
• 72、本文利用線性自動機(jī)的圖型理論，給出一些由初等因子組判定奇偶性的結(jié)果。
• 73、這一套就是媽媽用差不多四千元買給我的，我回好好用它幫我學(xué)好初等教育的！
• 74、在初等分析中，從本質(zhì)上來說，要么是指數(shù)函數(shù)的變種，要么是。
• 75、正基于此，本文進(jìn)一步以矩陣和向量為工具對解法進(jìn)行優(yōu)化，使通過初等行變換后經(jīng)線性表出就可以產(chǎn)生結(jié)果。
• 76、他們真的是在學(xué)習(xí)初中平面幾何，應(yīng)該還有初等代數(shù)，那個(gè)幾加幾乘以幾等于幾的東西，怎么聽著都像是二元一次方程。
• 77、重慶晚報(bào)記者看到，扉頁上，繁體豎行印著“共和國教科書新國文初等小學(xué)校用”字樣。
• 78、初等教育是六年制的。
• 79、通過運(yùn)用初等數(shù)論方法，推導(dǎo)出本原同余數(shù)公式。
• 80、給出基本初等矩陣的定義，得出任何方陣都可分解為有限個(gè)基本初等矩陣的乘積的結(jié)論。
• 81、給出了矩陣的初等變換在求多項(xiàng)式的最大公因式及其組合系數(shù)多項(xiàng)式，求標(biāo)準(zhǔn)正交基問題中的應(yīng)用。
• 82、對于技校、職業(yè)高中應(yīng)當(dāng)正名為初等職業(yè)教育，而中專則應(yīng)視為真正的中等職業(yè)教育。
• 83、利用多項(xiàng)式矩陣的行初等變換給出了求幾個(gè)多項(xiàng)式的最大公因式的新方法，并給出了這種方法的具體應(yīng)用。
• 84、定義域、間斷點(diǎn)、或與且等問題是初等函數(shù)經(jīng)常遇到的問題。
• 85、本文拓廣了初等函數(shù)統(tǒng)一算法，并證明了算法的收斂性，作了誤差估計(jì)。
• 86、函數(shù)為初等函數(shù)的必要條件是函數(shù)在定義域內(nèi)為連續(xù)函數(shù)。
• 87、政府意識到，給初等教育投資能帶來更多回報(bào)。
• 88、本書自成體系，并有初等陣論及拉普拉斯變換的附錄。
• 89、非學(xué)歷中等、初等教育英語培訓(xùn)。
• 90、給出實(shí)例說明初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)可以是非初等函數(shù)。
• 91、本文給出利用矩陣初等變換求一組整數(shù)的最大公因數(shù)，以及把它表示成這組數(shù)的組合的一個(gè)方法，此法常比一般“初等數(shù)論”教材中所給方法簡單。
• 92、本文給出了用初等代數(shù)方法證明費(fèi)馬大問題的思路和完整的過程。 hao86.com
• 93、還證明了很多有限次代數(shù)數(shù)域不與上述的超積初等等價(jià)。
• 94、睡前故事里都有一個(gè)癡心人，嘴巴很壞，心腸很軟，人前逞強(qiáng)，人后流淚，做了很多旁人看來不明就里的事，最后懸念揭曉全是為了最初等的那個(gè)人。
• 95、下面會有一個(gè)初等幾何的回顧.
• 96、首先我們應(yīng)普及初等教育。
• 97、該國正在修訂其教育計(jì)劃，以便對初等教育進(jìn)行重要的改革，以擴(kuò)大教育機(jī)會，改革教學(xué)大綱，引進(jìn)新教材，培訓(xùn)教師。
• 98、此題真的可以用初等幾何來解決這不是欺騙與愚弄人的.
• 99、這是違反直覺的，但這卻可以很容易的用初等數(shù)學(xué)來證明。
• 100、女童教育活動有助于改善土耳其初等教育的性別不平等。