作者造句

作者造句

• 1、這么好一部小說，竟然出自一個怨歲的小作者之手。
• 2、句子對水和橋的描寫均運用了擬人的修辭手法，甚至略帶夸張。好處在于，讓兩種物體充滿了人物情緒化，使形象更加貼近作者的內(nèi)心世界，作者也賦予它們深刻的情感。
• 3、這篇文章寫得很含蓄，字里行間透露了作者內(nèi)心的苦惱。
• 4、這本書的作者一定是位博聞強識的學者。
• 5、作者刻畫出了一個嗜錢如命、見利忘義的活靈活現(xiàn)的市儈形象。
• 6、通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時間的意識并懂得珍惜時間。
• 7、作者窮盡筆力寫自己心愛的小屋，但并不是純客觀地寫小屋，而是在描寫中處處滲透著作者的主觀感情，使各種各樣的景物帶上強烈的主觀色彩，寄寓著作者的主觀志向和情趣。
• 8、作者同情弱小的小鳥，憎惡貓的兇惡，并由此寓視社會現(xiàn)象，從而更加反襯出代表黑暗勢力的貓的兇殘，和作者對其的憎惡之情。更深層的是揭露虛偽的愛貓人士。
• 9、對于青年作者的新作，我們應(yīng)該熱心扶植，不惜齒牙余論，予以鼓勵。 【好工具hao86.com】
• 10、我們可以從字里行間中體會作者的思想。
• 11、這部著作是張教授用三年時間寫成的，字里行間凝聚著作者的血汗。
• 12、這部小說最精采處就是作者將主角的狠毒個性寫得入木三分。
• 13、讀書給作者帶來的樂趣,是作者永遠都忘不了的，我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂。
• 14、本書作者懇切希望廣大讀者批評指正。
• 15、能夠見到這本書的作者，真是三生有幸。
• 16、這些根雕充分顯示出作者化腐朽為神奇的技藝。
• 17、也許是我與生俱來的性格我的思維，使我和圖畫之間有了一種心靈感應(yīng)。這種感覺是奇妙的、夢幻的，我可以通過圖畫上的畫面和色彩體察作者的心境，也試圖用畫來表達我的想法。也許是因為這些我才愛上畫畫的吧？
• 18、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。天才是由于對事業(yè)的熱愛感而發(fā)展起來的，簡直可以說，天才就其本質(zhì)而論作者：只不過是對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已。
• 19、這部論著作者鉤沉探奧，鉆冰求酥，多有創(chuàng)獲，確為難得之作。
• 20、如果小說的語言和感情不實在，作者就是在瞎編，就是在寫他不關(guān)心或不相信的東西，那么根本不會有人對這樣的小說感興趣。
• 21、所有杰作的秘訣全在這一點：題旨同作者性情符合。
• 22、這首樂曲是作者經(jīng)過了深深的思索之后，帶著激情一氣呵成的。
• 23、這篇論文，除了選取論據(jù)很典型以外，在文章結(jié)構(gòu)上也可以看出作者的煞費苦心。
• 24、諸法集起，畢竟無主、無我我所。雖各隨業(yè)，所現(xiàn)不同，而實于中，無有作者。故一切法皆不思議，自性如幻。
• 25、這一大段西風落葉的場景描寫，透露出作者內(nèi)心的美人遲暮之感。
• 26、讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應(yīng)推敲細思。
• 27、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結(jié)局來。
• 28、文明只能提前擁有它的史詩作者，正如一個人不可能在死亡到來時報道死亡一樣……文化只有處在可預見其沒落的那個時刻，這些作品才得以創(chuàng)作出來，因為以后不會再有人去描述它了。所以，它只能以先知隱晦的語言記錄下來，只為極少數(shù)人真正領(lǐng)悟到，這一點也不奇怪。維特根斯坦。
• 29、在這篇散文里，可以看出作者天馬行空般的才思，真令我大開眼界。
• 30、這篇文章，從字里行間都透露出作者對祖國大好河山的熱愛、依戀之情。
• 31、學習著，書中，那優(yōu)美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著，用心去讀每一個字，每一句話，去感受作者的心。風兒，輕輕地撫摸著我的臉龐，閉上眼，我感受到了學習給我?guī)淼臒o窮快樂。
• 32、在導語中，作者首先開宗明義，簡要敘述了全文的中心思想。
• 33、鑒于作者知識水平與時間，本文偏頗和不足之處在所難免，懇請各位老師、專家不吝賜教。
• 34、這篇小說的主人公，被作者刻畫得惟妙惟肖，似乎呼之欲出。
• 35、他的這首詞，采用浪漫主義手法，把作者氣吞山河，壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。
• 36、文章開始，作者就開宗明義，指出了問題的癥結(jié)。
• 37、我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。
• 38、所有杰作的秘訣全在這一點：題旨同作者性情符合。非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品。
• 39、在那些為了抨擊名望和學問的書籍的封面上赫然印著作者的大名。
• 40、對一個平庸的作者來說，最幸運的莫過于其生命力短暫的作品的某一情節(jié)，被一位罕世奇才借用到自己的傳世之作中，借雄鷹的翅膀，將其默默無聞的名字升入永恒。
• 41、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學到老。
• 42、好的幽默并不只是讓你笑，還讓你哭呢！哭多了眼淚就會跌價，于是乎淚盡則喜，嬉笑之中仍然可以看到作者那莊嚴赤誠的靈魂。也許幽默的痛苦并不比痛苦的痛苦弱。
• 43、在本雜志上發(fā)表文章，作者請文責自負。
• 44、科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史作者：寺男寅彥。
• 45、這位編輯自作聰明，把作者原稿的精華部分刪改了。
• 46、文以載道，作者所要表明的思想觀點，是文章的重心所在，我們閱讀時必須給予相當?shù)闹匾暋?/span>
• 47、這本大部頭著作，是作者花費大半生光陰，殫精竭慮寫成的。
• 48、作者在文中注入十分感情，讀者才能在文中讀出一份情感。
• 49、經(jīng)過作者的這一番描述，白妞的那種超群絕倫的技藝立即躍然紙上。
• 50、歌聲，是多么的神奇，它不需要敘述故事給我們聽，只要聽著曲子的旋律，就知道作者或歌所要表達的情感。
• 51、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執(zhí)著的追求出版！
• 52、時間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。
• 53、作者在文章的末尾硬加上一段不必的議論，這就是畫蛇添足，多此一舉。
• 54、作者在緒論中發(fā)凡起例，要言不煩。
• 55、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。
• 56、文章開始，作者就開宗明義，指出資產(chǎn)階級自由化的危害。
• 57、這些根雕充分顯示了作者化腐朽為神奇的技藝。
• 58、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。
• 59、一種教條一旦控制了國家機關(guān)，國家就會成為鎮(zhèn)壓的工具，并迅即建立恐怖統(tǒng)治。任何言論，只要是向無限權(quán)力挑戰(zhàn)的，都必須予以鎮(zhèn)壓，還要扼住那持異議的言者和作者的脖子。
• 60、捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。
• 61、哪一部優(yōu)秀長篇小說不是作者慘淡經(jīng)營的結(jié)果?
• 62、作者用他那生花妙筆，為我們描繪了一個人間仙境。
• 63、這是一個可靠的規(guī)律，當數(shù)學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
• 64、看吧，七月宛若一部鴻篇的巨制，作者正是華夏兒女；聽吧，七月仿佛一首悠揚的贊歌，是鐮刀錘子的交響；七月，一艘巨輪，滿載著華夏兒女在歷史的長河中揚帆破浪；七月，一座燈塔，指引著億萬中華民族前進的方向……
• 65、最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！
• 66、每當我讀到一本好書時，就像賀駕著一葉輕舟在海上揚帆，乘風破浪。書上的佳詞妙句，格言俗語像陽光一樣灑滿我的心靈，我隨著作者的心情起伏。我的事業(yè)頓時變得十分寬闊，真不知道生活中沒有了書將會如何平乏、單調(diào)。
• 67、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
• 68、火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描繪其動態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術(shù)感染。
• 69、評比會上，來自全國各地的作者紛紛拿出自己的作品，以文會友。
• 70、并非所有的作者都贊同這種觀點。
• 71、他們都認為他是這本書的作者。
• 72、作者根據(jù)她自己童年的回憶構(gòu)思了這個故事。
• 73、作者將他的觀點貫穿于這篇文章之中。
• 74、我同意這個作者所說的任何東西。
• 75、你應(yīng)該按照觀點來組織這個段落，不是按照作者或者出版日期。
• 76、如果您是一位作者，請考慮我們的懇求：不要忽視這些問題！
• 77、每個人都在談?wù)撓鄬φ摚粌H僅是科學家，甚至哲學家和報紙的專欄作者也是如此。
• 78、這位作者給出的答案是什么？
• 79、這些是語言映射的作者必須努力解決的問題，并且這是一個很好的練習，可以幫助您為閱讀下一篇專欄文章做好準備。
• 80、如果我們做得非常好，我們的一些學生會走得更遠，能夠知道他們會以成為科學家的方式變成這個故事的共同作者。
• 81、如果一本書有一個未知的出版日期，或者有多個作者，怎么辦？
• 82、作為一名作者，我的職責,是站在你們讀者的角度上考慮問題。
• 83、所以，基本上，這位作者認為生命的問題是什么？boarscreekinteractive.com/ZaOjU/