激發(fā)造句

激發(fā)造句

• 1、本文提出激發(fā)極化差異效應(yīng)和激電差的概念并給出定義，首次使用“差異激電法”這一述語。
• 2、但是它所激發(fā)起來的怒火幾乎全都指向了政府，特別是幾乎全都指向了奧巴馬本人。
• 3、人的說話可以令人動容，情操高尚的詩句和振振有辭的演說，都會激發(fā)我們作一些偉大的事情，但卻不能令我們返回神的懷抱。
• 4、父母的愛應(yīng)該是這樣的：它能激發(fā)起孩子對周圍的世界，對人所創(chuàng)造的一切關(guān)心，激發(fā)起他為人民服務(wù)的熱情。
• 5、理論計算驗證了給體和受體間能形成穩(wěn)定的電子給受體配合物，該配合物受光激發(fā)能直接產(chǎn)生電荷轉(zhuǎn)移態(tài)。
• 6、周星馳的電影不但搞笑，還有創(chuàng)意，甚至可以激發(fā)影迷造句的潛力。
• 7、如果想造船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。
• 8、這正是激發(fā)團隊競爭的能力之所在，不同的團隊成員可以處理任務(wù)中最適合自己的興趣和能力的部分，真正的各得其所。
• 9、在這節(jié)課上，老師完全沒有想到學生會提出這樣的問題，但這位老師用自己的智慧及時抓住同學們的看法和問題，這樣，不僅活躍了同學們的思想，更重要的是極大地激發(fā)了學生質(zhì)疑問難的積極性，使學生的創(chuàng)新意識和能力大大加強。
• 10、一切能激發(fā)生機的思想都是美好的。敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無私的愛和奉獻的喜悅。
• 11、例如在教學內(nèi)容上新增了二維核磁、傅立葉變換數(shù)據(jù)處理等，使學生及時了解學科前沿動態(tài)，進一步激發(fā)學生的學習熱情。
• 12、妙想無極限我們展示我的奇思妙想，把我們對生活的熱愛轉(zhuǎn)變成小愛迪生般的智慧，在生活中尋找靈感，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
• 13、當用戶在魔鏡面前晃動貼過郵票的物體時，會激發(fā)一個經(jīng)過編程的動作。
• 14、啤酒是時下血氣方剛的年輕人在周六夜晚狂歡時必備的飲料，而啤酒也在為數(shù)不少的社群里激發(fā)了暴力和破壞行為。
• 15、對于個人來說，競爭可以激發(fā)他的潛力；對于國家來說，競爭可以幫助她繁榮富強；對于世界來說，競爭可以令它璀燦奪目。
• 16、顯而易見，成功意味著欲望的滿足，而失敗則是欲望落空。欲望也有兩種，一種基本上是內(nèi)在的，建立在人類原始的需要之上;另一種則是外在的，是被媒體和流行文化里那些廣告與模特激發(fā)出來的。
• 17、我要引領(lǐng)這些志同道合的優(yōu)秀的百度人，我要讓他們更加優(yōu)秀，我要激發(fā)他們的斗志，讓他們的眼界更加開闊，一齊向理想進發(fā)！
• 18、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基。
• 19、該回路允許探測氣味的神經(jīng)元激發(fā)或抑制下游的中間神經(jīng)元，它們控制一致的爬行和轉(zhuǎn)身行為。
• 20、我們欣賞身處困境仍能微笑的人，欣賞能從痛苦中聚集力量，從反省中激發(fā)勇氣的人。
• 21、以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨特的創(chuàng)新精神，使民族的、國家的創(chuàng)新智慧來一個總發(fā)動！
• 22、今天的這一切都是從年輕的一代人中激發(fā)起來的，他們拒絕承認自己是冷漠的一代，他們離開家庭和親人，為了助選工作而甘愿接受很少的薪酬和熬夜。
• 23、教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈里滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來。這種結(jié)合的真諦就是教師對學生的關(guān)心。
• 24、鞏固軍心，明辨利害，治理紛亂，進止有節(jié)，服膺正義，激發(fā)廉恥，簡約法令，少用刑罰，小罪就要制止，犯小罪的如果得逞，犯大罪的也就跟著來了。
• 25、可這就是忍術(shù)的真諦，與恐懼為伴，恐懼把你的潛能激發(fā)出來。古代忍者相信自己生活在神秘的世界里，召喚式神，與妖鬼戰(zhàn)斗，但這些都是恐懼帶來的幻覺。
• 26、如果信息技術(shù)教師基本功扎實，能準確地解答學生在信息技術(shù)領(lǐng)域中所遇到的各種問題，激發(fā)學生躍躍欲試的心理，就能輕松地調(diào)動學生主動學習的積極性，使之進入最佳思維狀態(tài)。
• 27、只有對人類最強烈的愛情，才能激發(fā)出一種必要的力量來追尋和領(lǐng)會生活的意義。
• 28、我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用"心"執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
• 29、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
• 30、因此在樹立學生的自主意識的同時，教師應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，并從多角度設(shè)計認知性問題，激發(fā)學生積極探究，獨立思考，自己解決問題。
• 31、當被欲望控制時，你是渺小的；當被熱情激發(fā)時，你是偉大的。
• 32、為什么要努力工作？因為它是贏得自尊的最可靠途徑，并且可能是唯一的途徑。為什么要努力奮斗？因為它可以激發(fā)我們的最大潛能，讓我們認清自我，告訴我們有何東西可以奉獻給他人，能夠成就多少事情。
• 33、好處不輕給，不濫給，不吝給：人們所高度稱道的任何事情，是絕少在人的期望之中的。良好的開端應(yīng)當激發(fā)他人的好奇心，而不是抬高他們的期望。
• 34、愛情是上帝和造物主，它造就人類的創(chuàng)造精神。愛情作為一種內(nèi)在驅(qū)力不僅以性或其他形式的愛推動一個人與另一個人的結(jié)合，還激發(fā)人對知識的渴求，推動他追求真理，與真理結(jié)合。
• 35、失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力;貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
• 36、探地雷達偶極子天線激發(fā)的是線性極化波，其主要極化方向與天線的長軸平行。
• 37、不要專想那些小玩意兒，它們不能激發(fā)熱情的魔力……要立下大志，眼光放遠，努力向前。
• 38、教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。
• 39、這反倒激發(fā)了人們保護遺產(chǎn)的意識，最近十年，一批又一批的人前往安岳尋覓石刻足跡，感受佛色雕畫的疏影暗香。
• 40、聽一支美好的歌曲，讀一首好詩，聽一次激發(fā)前進的演講，就可能把火燃得更旺。
• 41、他不是下乘之才，只要教育方法得當，激發(fā)起他的求知欲和上進心，他是會取得好成績的。
• 42、生命交融相聚的生機、喜悅和神秘。激發(fā)，生長，燃燒，滿足。這讓彼此沉溺的歡愉，是遲早要被收回去的罪孽嗎。如果人原本不該得到脫離凡俗的生活。
• 43、愛情應(yīng)該是崇高而美麗的，它鼓舞人們?nèi)ソ⒐?，它?em class="special">激發(fā)人們的創(chuàng)造力和崇高的感情。
• 44、經(jīng)理人不是只告訴別人怎么干的家伙，而是要激發(fā)隊伍產(chǎn)生一定的抱負，并使之朝目標勇往直前。
• 45、痛苦本就可以刺激人的神經(jīng)，棱人的反應(yīng)敏銳，也可以激發(fā)人的潛力----就算是一匹馬，當你鞭打它，令它覺得痛苦時，它也會跑的快些，負了傷的野獸也通常比平常更可怕。
• 46、戀情之中高貴的成分不亞于溫順的成分，使人向上的力氣不亞于使人萎靡的氣力，有時還能激發(fā)別的美德。
• 47、在熒光顯微鏡下經(jīng)藍光激發(fā)，大型韌皮薄壁細胞發(fā)出桔黃色熒光，都顯示出蘆薈素反應(yīng)。
• 48、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。
• 49、任何激發(fā)你去活動的，如到健身房，踩單車，參加舞蹈班，參加一個徒步旅行俱樂部。
• 50、她那仁慈的本性流露了，善良的感情被激發(fā)起來，暫時戰(zhàn)勝了她的宗教偏見。
• 51、只要你刻苦學習，豐富自己的課余文化知識，不斷激發(fā)自己的潛力，你的學習自然就會在班里名列前茅，生活如魚得水。
• 52、真?zhèn)X筋。當初是因為他經(jīng)常不給別人好臉色看，讓人膽顫心驚，可以激發(fā)我的勇氣，所以才喜歡他的。佐野洋子。
• 53、在我們的生命中有若干個凝固的時間點卓越超群、瑰偉壯麗讓我們在困頓之時為之一振并且彌漫于我們?nèi)恚屛覀儾粩嗯郎斘覀兩砭痈咛帟r，激發(fā)我們爬的更高當我們摔倒時，又鼓舞我們重新站起。
• 54、既然任務(wù)已設(shè)計，而且每個任務(wù)都是環(huán)環(huán)相扣，教師在課堂上就很注重引導學生順著既定的任務(wù)鏈走，不敢越雷池一步，更不敢激發(fā)學生的發(fā)散思維，否則這被激活的思緒又怎能收得回？
• 55、領(lǐng)導者不是只告訴別人怎么干的家伙，而是要激發(fā)團隊產(chǎn)生一定包袱，并朝目標勇往直前。
• 56、眾人拾柴火焰高。團隊需要合作，這樣才能比個體之間的競爭更能激發(fā)人們的激情。
• 57、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感動?em class="special">激發(fā)人的熱情。
• 58、這為人類只可意會、不可言傳的差異留下了發(fā)展空間。這種差異激發(fā)出偉大的文學、藝術(shù)和我們的生活，使之成為一個整體。
• 59、理想如果是篤誠而又持之以恒的話，必將極大地激發(fā)蘊藏在你的體內(nèi)的巨大潛能，這將使你沖破一切困難和險阻，達到成功的目標。
• 60、還有一個被“激發(fā)”的領(lǐng)域為“丘腦下部”，這個部位位于大腦腹面、丘腦的下方，是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動和內(nèi)分泌活動的較高級神經(jīng)中樞所在，具有“控制”的職能，管理人的體溫、饑飽程度以及疲憊程度。
• 61、心中有偶像，能啟發(fā)見賢思齊的能量；眼前有目標，能激發(fā)勇往直前的力量。 (好工具hao86.com)
• 62、這種選擇，激發(fā)清華學子吳毅恒在戍守查果拉哨所的艱難險阻中步履鏗鏘。
• 63、睡房內(nèi)放一張椅子無妨，兩張已是最多，三張或以上，便形如睡房內(nèi)于多三人，堪輿學中指這是催動桃花煞的含義，很容易激發(fā)婚外情等不良現(xiàn)象。
• 64、飛機飛行于風暴云之上及其周圍，向風暴云中撒播碘化銀晶粉以激發(fā)降雨。
• 65、從心理學上而言，要想融入一個群體，讓人接受你成為他們的一份子，沒有什么比作一個優(yōu)秀的聆聽者，激發(fā)人的講述欲望更好的方法，每個人在講述自己的光榮過去時，會自然而然地將誠心聆聽的人視為知己，將對方納入自己人的范疇。青青的悠然。
• 66、井中激發(fā)極化法是井中物探工作的重要組成部分，是固體礦產(chǎn)勘探中的重要方法之一。
• 67、給朋友一個擁抱，增進友誼；給家人一個擁抱，歡樂迭起；給孩子一個擁抱，激發(fā)活力；給同事一個擁抱，融洽關(guān)系；擁抱情人節(jié)，給你擁抱，愛情甜蜜。
• 68、對速度快，效果好的學生或小組，要鼓勵他們不驕不躁，要有新的想法和創(chuàng)意，對速度慢，效果差的學生或小組，要努力激發(fā)他們參與研究性學習的熱情，對于他們已有的興趣和情感要給予肯定，加以保護。
• 69、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基。
• 70、因為有了善意的謊言，臨危的病人才不會有面對死亡時的局促不安；因為有了善意的謊言，從小便激發(fā)了我探索月宮秘密的興趣；因為有了善意的謊言，孩子們才會在圣誕節(jié)里天真地等待圣誕老人的到來。
• 71、法拉相信這很快會發(fā)生改變，正如桑普拉斯和貝克爾激勵過他一樣，現(xiàn)在的這些職業(yè)球員也會激發(fā)下一代哥倫比亞球員。
• 72、當你看到一位手舞足蹈的健談的人，就會微笑著停下來看著他，這也是激發(fā)了另一個人的鏡像反應(yīng)。
• 73、我很嫉妒你！我至今為止嫉妒或是悲傷，這樣的感情從來也沒有過。但是自從你出現(xiàn)了之后，隱藏在自己心中的那些情感被激發(fā)出來了！黃仁雷。
• 74、失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。
• 75、教學方法的改進，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學法為啟發(fā)式和探究式的教學法，教師提出問題，激發(fā)學生積極思維，主動思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。
• 76、環(huán)顧周圍，許多行業(yè)因為沒有了對手，安于現(xiàn)狀而無所適從以至于逐步走向衰亡。沒有了一個水平相當恰到好處的對手，就會缺少危機感。就激發(fā)不了進取的意志，有了對手；才會有競爭力，才能不斷奮發(fā)圖強，不斷銳意進取。
• 77、中國古代武德教育之所以十分重視“明恥教戰(zhàn)”，就在于激發(fā)軍人崇尚榮譽，揚榮抑恥，奮發(fā)進取，創(chuàng)建功勛，已成軍旅人生之不朽，價值之升華。
• 78、首都師范大學教育技術(shù)系副教授喬愛玲博士認為，借助電腦游戲的方式是以往國學教學的升級，身臨其境式的學習可以激發(fā)學生的學習興趣。
• 79、“敗壞”意味著一個人的人格以及它所激發(fā)的行為問題。
• 80、力爭上游，雖然辛苦，但也充滿了機會。我們做任何事，都應(yīng)該有一番雄心壯志，立下遠大和目標，用熱忱激發(fā)自己干事業(yè)的動力。
• 81、"激發(fā)潛質(zhì)教育模式"能夠很好地結(jié)合藝術(shù)類大學生的諸多特點，因勢利導地開展教育工作。
• 82、從以上實驗結(jié)果證明，低濃度玉米小斑病菌毒素作為一種激發(fā)子是值得進一步深入研究的，兼具重要的理論和實踐意義。
• 83、食物、環(huán)境、建筑，凡此等等都能令你振奮，激發(fā)你探索的欲望。
• 84、因此，大學英語教師應(yīng)積極營造輕松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的英語學習興趣，全面提高學生的聽力水平。
• 85、自己的東西展現(xiàn)出來，是需要技巧的，巧妙的以退為進，激發(fā)起別人的興趣，才能使得自己的才華與智慧不被浪費，真正有用武之地。
• 86、鍛煉大腦好辦法：吃好早餐，提供良好營養(yǎng)；讀一本書，激發(fā)你的想象；算算賬單，做個腦部體操；翻老照片，啟動記憶銀行；發(fā)個短信，調(diào)侃放松妙招！
• 87、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。
• 88、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會鼓勵激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。
• 89、證明在磁性雜質(zhì)附近，可能形成一個束縛態(tài)的元激發(fā)，其能量位于能隙之中。
• 90、貝多芬的音樂激發(fā)了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質(zhì)。
• 91、文學用有教養(yǎng)者的莊重榜樣來激發(fā)我們的品德，它頌揚有教養(yǎng)者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。
• 92、品格不是輕松而平靜的發(fā)展的。惟有經(jīng)歷磨難與困苦，才能增強意志、屏除幻想，激發(fā)雄心，取得成功。
• 93、主要內(nèi)容包括：激發(fā)光源，進樣系統(tǒng)，分光系統(tǒng)，檢測系統(tǒng)及原子發(fā)射光譜儀。
• 94、儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美、智慧的美、行為的美所能夠激發(fā)起人們的美感，總是要比前者強烈得多。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來彌補，而心靈的卑污卻不是外表美可以抵消的。
• 95、力爭上游，雖然辛苦，但也充滿了機會。我們做任何事，都應(yīng)該有一番雄心壯志，立下遠大的目標，用熱忱激發(fā)自己干事業(yè)的動力。
• 96、分析結(jié)果表明，對于井中激發(fā)的地震資料而言，共檢波點道集上縱波同相軸的連續(xù)性優(yōu)于共炮點道集上縱波同相軸的連續(xù)性。
• 97、融情于語文教學之中，激發(fā)學生“醉”語文，從而使語文課堂教學做到開放而有活力，指導學生學好語文。
• 98、導致人們患河盲癥、象皮病以及犬心絲蟲病的細菌在受到感染的昆蟲體內(nèi)起作用，激發(fā)昆蟲產(chǎn)生數(shù)量更大的卵群。
• 99、如果你想要快樂，設(shè)定一個目標，這個目標要能指揮你的思想，釋放你的能量，激發(fā)你的希望。
• 100、只有當知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。這樣一條規(guī)律性才開始起作用一個人的知識越多，他去獲取新的知識就越容易。