思維能力造句

思維能力造句

• 1、必須對(duì)高職院校的“馬哲”課進(jìn)行正確的功能定位。其功能應(yīng)當(dāng)是：傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)道德情操、提升精神境界、啟迪人生智慧、訓(xùn)練思維能力。
• 2、在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)主要從創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)兩個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
• 3、在耶魯大學(xué)的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，杰羅姆辛格博士發(fā)現(xiàn)白日做夢(mèng)可以提高自我控制力和增強(qiáng)創(chuàng)造性的思維能力。
• 4、“音樂智能”就是音樂方面的思維能力，即聽、辨各種不同音型、并將其牢記在心，甚或還可以運(yùn)用之的能力。
• 5、訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
• 6、嬰兒期的短時(shí)的心理壓力可能導(dǎo)致中年期的學(xué)習(xí)和記憶能力受損，思維能力下降。
• 7、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的主陣地之一。
• 8、這中化學(xué)藥物會(huì)使人昏昏欲睡思維能力下降，但是這種藥物一旦與另一種化學(xué)性質(zhì)相反的藥物合用就會(huì)變成提神保健藥。
• 9、無精打睬，頭昏耳嗚，視力下降，記憶力下降，思維能力下降，身體抵抗力下降，性格開始轉(zhuǎn)變，自制力變差。
• 10、孫云曉霍華德?加德納教授提出過“道德思維能力”的概念，那么，關(guān)于“道德智能”是不是您是第一個(gè)提出來的呢?
• 11、立體幾何是中學(xué)階段的重要課程，在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、抽象思維能力等方面具有重要意義。
• 12、在結(jié)果沒有出來之前，哭泣會(huì)變的毫無意義，它只會(huì)混淆你的判斷力和思維能力。
• 13、生活中有無數(shù)彎路，無數(shù)捷徑，如何選擇，如何轉(zhuǎn)變，在于我們有沒有將路看準(zhǔn)的眼光，準(zhǔn)備走"彎路"的決心，以及將"彎路"變"捷徑"的獨(dú)特思維能力。
• 14、同時(shí)，文學(xué)閱讀方式的直觀、平面化的特點(diǎn)使學(xué)生的審美能力、思維能力弱化。
• 15、為了提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，現(xiàn)將原來理論課學(xué)時(shí)減為學(xué)時(shí)，實(shí)踐課由學(xué)時(shí)增為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。
• 16、按老師的說法，難度不大，還說這是鍛煉邏輯思維能力，學(xué)數(shù)學(xué)不可能永遠(yuǎn)都是簡單的加加減減。
• 17、你們瞧：諸位，理性的確是個(gè)好東西，這是無可爭(zhēng)議的，但是理性不過是理性罷了，它只能滿足人的理性思維能力，可以愿望卻是整個(gè)生命的表現(xiàn)，即人的整個(gè)生命的表現(xiàn)，包括理性與一切搔耳撓腮。陀思妥耶夫斯基。
• 18、大學(xué)生批判性思維能力的下降部分歸咎于學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的放松。
• 19、以常見的海飛絲洗發(fā)水瓶蓋為例，進(jìn)一步說明在模具設(shè)計(jì)的理念中，應(yīng)具有大膽、靈活、廣闊的思維能力的重要性。
• 20、學(xué)習(xí)，歸根到底是培養(yǎng)多種能力，如閱讀能力、思維能力、交際能力、運(yùn)動(dòng)能力等等。
• 21、古詩文背誦是傳統(tǒng)的古文教學(xué)最常見的方法，它對(duì)開啟人的認(rèn)識(shí)能力，訓(xùn)練人的思維能力有很大幫助。
• 22、文章認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者有意義學(xué)習(xí)和高階思維能力的發(fā)展。
• 23、世界上沒有絕對(duì)的信任，信任越來越多的是建立在利益的基礎(chǔ)上。我們都相信自己的判斷力，但是做到萬無一疏，比登天還難。只能在一次又一次的磨練和經(jīng)歷中歷練自己的慧眼。必要時(shí)，我們還得應(yīng)該結(jié)合自己身邊的人和事來指揮自己的思維能力。
• 24、創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。
• 25、學(xué)習(xí)語文要鍛煉思維能力和恰當(dāng)表達(dá)的能力，不要死記硬背哪部書的作者是誰，死記語法等語文知識(shí)，這些知識(shí)可以查閱工具書。
• 26、因此，歷史圖片在高中歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生理解、掌握歷史知識(shí)，形成思維能力具有重要的作用。
• 27、運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的好方法。 hao86.com
• 28、三塊石碑上，刻著一套圖文并茂的武學(xué)，以聶人凡修煉養(yǎng)元功后的思維能力，記憶下三套武學(xué)并非難事，短短半個(gè)時(shí)辰，三套武學(xué)已經(jīng)被他記得滾瓜爛熟了。
• 29、據(jù)悉，湘教版數(shù)學(xué)教科書理念先進(jìn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力，是一套不可多得的優(yōu)質(zhì)教材。
• 30、我喜歡下棋，因?yàn)樗梢允刮业?em class="special">思維能力得到提高;我喜歡打球，因?yàn)樗梢允刮业纳眢w更加健康強(qiáng)壯;我喜歡閱讀一些課外書籍，因?yàn)樗梢允刮耀@得許多知識(shí)，開闊視野。
• 31、研究結(jié)果表明目前新疆的中專生整體的數(shù)學(xué)思維能力處在一個(gè)較低水平的狀態(tài)，維漢學(xué)生間的智力差異在減小，但數(shù)學(xué)思維能力的差異還是比較顯著的。
• 32、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
• 33、掌握辯證思維的基本方法是提高主體思維能力，更好地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界，建立起現(xiàn)代化的思維方式的必由之路。
• 34、在反語生成和理解過程中，人的反向思維能力和人的聯(lián)想能力，特別是對(duì)比聯(lián)想能力分別起到了至關(guān)重要的作用。
• 35、其他人認(rèn)為，人的抽象思維能力，使我們對(duì)痛苦的感受力無論從性質(zhì)上還是程度上都超過任何非人類動(dòng)物。
• 36、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
• 37、加強(qiáng)思維訓(xùn)練所帶來的思維能力的發(fā)展，可以為語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握創(chuàng)造新的內(nèi)部條件。
• 38、雖然這項(xiàng)試驗(yàn)并非為測(cè)量思維能力而設(shè)計(jì)，但是研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦萎縮率最低的個(gè)體，智力測(cè)驗(yàn)的得分最高。
• 39、選擇題中沒有考計(jì)算題和曲線圖題，這就降低了難度，注重考查學(xué)生的分析理解運(yùn)用的邏輯思維能力。
• 40、如何運(yùn)用案后足跡偵破案件，則依賴于技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)足跡的正確認(rèn)識(shí)和靈活超常的擴(kuò)展思維能力的培養(yǎng)。
• 41、在短短的應(yīng)聘中，現(xiàn)場(chǎng)寫就的一篇文章，層次分明，可以看出邏輯思維能力，言簡意賅，可以表現(xiàn)出組織表達(dá)能力，深入淺出，對(duì)工作的總結(jié)，對(duì)專業(yè)的精通程度。
• 42、古代的中國有相應(yīng)的原子學(xué)說，或者我們有相應(yīng)的訴求，計(jì)算機(jī)想在數(shù)學(xué)當(dāng)中模擬人的思維能力，我們發(fā)現(xiàn)很多不同的系統(tǒng)都是模擬生物系統(tǒng)的。
• 43、畫法幾何綜合問題是教學(xué)的難點(diǎn)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力和空間邏輯思維能力。
• 44、通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問題、復(fù)習(xí)整理知識(shí)、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。。
• 45、錢只是一種工具。它會(huì)把你帶到你想去的地方，但不會(huì)替你開車。金錢是衡量一個(gè)社會(huì)的美德的晴雨表。財(cái)富是人的思維能力的產(chǎn)品。
• 46、張?jiān)迫A注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
• 47、有責(zé)任感和事業(yè)心，把公司的得失能同個(gè)人緊密聯(lián)結(jié)起來；做事干脆利落，不拖泥帶水；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以跟很好地配合同事共同把工作做好；邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)，善于思考，并有寫作專長。
• 48、其實(shí)呢，科學(xué)應(yīng)該是種很有趣的東西，并非只有受過特訓(xùn)的“高品位人士”才能接觸她。誰說博士后才能思考科學(xué)問題？要想像科學(xué)家那樣思維，并不需要非常精確的、高度復(fù)雜的邏輯思維能力。普通人就可以，只要明白了科學(xué)研究的一般方法。
• 49、教師傳授知識(shí)，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)一致，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。
• 50、你也許能列出一個(gè)長單子，它可能包括以下東西，比如語言能力，高級(jí)或抽象思維能力，良心，自控力和自由意志。
• 51、特別值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)數(shù)理邏輯課或是電腦編程課能夠很好的訓(xùn)練人的邏輯思維能力，從而做到精確思考。
• 52、你是鉆研殺人的專家，她只是個(gè)小翻譯，干嘛還要考察人家的觀察能力和思維能力？害得我繞著彎問問題，估計(jì)人家心里覺得我是個(gè)話嘮……，——傅子遇。
• 53、我認(rèn)為，我們的抽象思維能力將被機(jī)器充分的替代。
• 54、本文以教學(xué)實(shí)例為典范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力。
• 55、我將不再——我知道我將不再滿足于我的思維能力。埃德加·愛倫·坡。
• 56、有的孩子形象思維能力比較發(fā)達(dá)，換位思考能力強(qiáng)，有同情心，這種孩子我們可以用擬人法喚起他對(duì)小樹苗的同情。
• 57、賀曉生的家里，書房是凝重的棕色，客廳地板則是明快的淺色，每天置身其中，不知不覺中提高了思維能力。
• 58、石延楓的泰然自若，和巧妙絕倫的思維能力，讓石氏員工臣服，讓媒體記者驚訝之余，都變得小心起來。
• 59、計(jì)算機(jī)可以在電子世界中模擬自我繁殖的生命形式，可以產(chǎn)生了基本的思維能力。