邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。
師曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易傷,貧者易感。
夫書者,凡得學(xué)者,有親也。
一則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心傷感,故泣耳。
”師惻然曰:
“欲書可耳!
”原曰:
“無錢資。
”師曰:
“童子茍有志,吾徒相教,不求資也。
”于是遂就書。
一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。
邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。
師曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易傷,貧者易感。
夫書者,凡得學(xué)者,有親也。
一則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心傷感,故泣耳。
”師惻然曰:
“欲書可耳!
”原曰:
“無錢資。
”師曰:
“童子茍有志,吾徒相教,不求資也。
”于是遂就書。
一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。
邴原泣學(xué)譯文
邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學(xué)者,有親也。一則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心傷感,故泣耳?!睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰:“無錢資?!睅熢唬骸巴悠堄兄?吾徒相教,不求資也。”于是遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。邴原小的時候就失去父親,幾歲時,從書塾經(jīng)過就開始哭,書塾的老師問他說:“孩子,你為了什么哭?”邴原回答說:“凡是能夠讀書的人,都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親,第二羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到十分悲傷,所以就哭了?!崩蠋煱z地說:“孩子如果你想學(xué)(我傳授你知識)不收學(xué)費?!?/span>
邴原泣學(xué)注解
邴原泣學(xué)賞析
邴原,三國時人,是當(dāng)時著名的學(xué)者與名士,與管寧、華歆等稱“遼東三杰”。其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學(xué)習(xí)文化知識,最終感動了書塾里的教師,成就了一則學(xué)與教的佳話。一個“泣”字寫出了邴原強烈的求學(xué)欲望。 本文用順序的記敘方式,把邴原幼小家貧,泣而求學(xué);得到上學(xué)機會后,勤學(xué)苦讀,僅用一個冬天,就能熟練背誦兩本經(jīng)書的事交代得清清楚楚,一個立志求學(xué)而且成績顯著的幼童形象活靈活現(xiàn)地站立在我們面前。文中采用讓人動容的對話描寫,著重記敘了邴原泣學(xué)的經(jīng)過。全文不枝不蔓,言簡意賅。
邴原泣學(xué)導(dǎo)讀
邴原,三國時人,是當(dāng)時著名的學(xué)者與名士,與管寧、華歆等稱“遼東三杰”。其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學(xué)習(xí)文化知識,最終感動了書塾里的教師,成就了一則學(xué)與教的佳話。一個“泣”字寫出了邴原強烈的求學(xué)欲望。
本文用順序的記敘方式,把邴原幼小家貧,泣而求學(xué);得到上學(xué)機會后,勤學(xué)苦讀,僅用一個冬天,就能熟練背誦兩本經(jīng)書的事交代得清清楚楚,一個立志求學(xué)而且成績顯著的幼童形象活靈活現(xiàn)地站立在我們面前。文中采用讓人動容的對話描寫,著重記敘了邴原泣學(xué)的經(jīng)過。全文不枝不蔓,言簡意賅。
邴原泣學(xué)啟示
我們要好學(xué),并且珍惜我們來之不易的讀書機會。
也應(yīng)向文中老師學(xué)習(xí),無私給予別人求學(xué)的幫助,尊重愛學(xué)習(xí)、有志向的人。
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